Relación entre actitud docente y discapacidad intelectual de los estudiantes del Colegio Leoncio Prado Gutiérrez Ate Lima 2024
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Fecha
2025-07-08
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
Es fundamental considerar factores clave como las actitudes que los profesores manifiestan hacia los alumnos con limitaciones cognitivas, ya que estas actitudes influyen significativamente en el proceso de enseñanza aprendizaje. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la actitud docente y la discapacidad intelectual en los estudiantes del Colegio Leoncio Prado Gutiérrez, ubicado en Ate, Lima, durante el año 2024. el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, descriptivo y correlacional. La población estuvo compuesta por 60 docentes, de los cuales se seleccionó una muestra de 53. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios debidamente validados: uno para medir la actitud docente y otro para evaluar aspectos vinculados a la discapacidad intelectual. El análisis se realizó utilizando los programas Excel y SPSS, y se aplicó el estadístico Alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad de los instrumentos. Los valores obtenidos fueron de 0,813 y 0,853 para las variables actitud docente y discapacidad intelectual, respectivamente, lo que indica una alta fiabilidad. A demás, el coeficiente de Rho de Spearman arrojó un valor de 0,811 con una significancia de 0,000, lo que demuestra una correlación positiva muy fuerte entre ambas variables. Se concluye que existe una relación directa entre la actitud de los profesores y la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad intelectual.
Descripción
Palabras clave
Actitud docente, discapacidad intelectual, inclusión educativa