Las tecnologías de información y comunicación y el rendimiento académico en estudiantes de enfermería de una Universidad Privada Andahuaylas 2024

Abstract

El estudio tuvo como objetivo principal establecer la relación entre el nivel de conocimiento de las tecnologías de información y comunicación y el nivel de rendimiento académico del estudiantado de Enfermería de una universidad de Andahuaylas en 2024. Es identificable por ser básico de nivel descriptivo, no experimental, transversal y correlacional; donde se ha empleado el método hipotético deductivo. Para lograr dicho objetivo, se evaluó a 241 estudiantes. En cuanto a los resultados de las TIC´s, el 14,9% del estudiantado revelaron un bajo nivel de conocimiento/dominio de las TIC´s, en tanto, 49,4% evidenciaron un mediano conocimiento/dominio de las TIC´s y al final 35,7% reflejaron un alto nivel de conocimiento/dominio de las TIC´s. En cuanto a los resultados del rendimiento académico, el 13,7% revelaron regularidad en el rendimiento académico, en tanto, 41,1% evidenciaron un buen rendimiento académico, por otro lado, 29,5% reflejaron un sobresaliente rendimiento académico y 15,8% demostraron excelencia en dicho rendimiento. Se concluye que: Los hallazgos indicaron que, tanto las tecnologías de información y comunicación a nivel general, como las específicas (auditivas, visuales, y audiovisuales), presentaron alguna relación significativa con el rendimiento académico del estudiantado de enfermería, por lo tanto, es fundamental considerar otros factores que puedan estar influyendo en dicho rendimiento y explorar diferentes estrategias para su mejora. En el epílogo se recomienda implementar programas de capacitación que integren estas tecnologías en la enseñanza para potenciar el rendimiento académico y otras estrategias educativas más completas y efectivas en el ámbito universitario.