Uso de aplicativos móviles y comprensión lectora de los estudiantes de la institución educativa primaria de Chirupampa 2024
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Fecha
2025-11-05
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente estudio analiza la influencia del uso de aplicativos móviles en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa N° 56152 de Cusco, 2024, a través de un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, se evaluó cómo la frecuencia, motivo, beneficio y barreras del uso de estas herramientas impactan en el desarrollo de habilidades lectoras, los resultados indican que los estudiantes que utilizan regularmente aplicativos móviles muestran una mejora significativa en la comprensión de textos, debido a la interactividad y retroalimentación inmediata que ofrecen estas plataformas. No obstante, se identificó que el uso excesivo puede generar dependencia, por lo que se recomienda una integración equilibrada con métodos tradicionales. Además, se destaca la necesidad de capacitar a los docentes en la implementación efectiva de estas herramientas. Se concluye que los aplicativos móviles son un recurso valioso para fortalecer la comprensión lectora, siempre que se utilicen de manera planificada y supervisada, en cuanto a los resultados del presente estudio se muestra que todos los estudiantes en su mayoría siempre y casi siempre prefieren emplear los aplicativos de software móviles para realizar la lectura de libros digitales.
Descripción
Palabras clave
Aplicativos móviles, Comprensión lectora, Enseñanza digital, Tecnología educativa, Educación primaria