Hábitos de lectura y logro de aprendizaje en comunicación con niños del cuarto grado de primaria de una institución educativa Cusco 2024
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Fecha
2025-05-21
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La investigación busca analizar la relación entre los hábitos de lectura y los logros de aprendizaje en comunicación en niños de cuarto grado en una escuela primaria de Cusco en 2024. Se seleccionó una muestra de 90 estudiantes de la provincia de Paucartambo, a partir de una población total de 200,000 estudiantes primarios en Cusco, utilizando un margen de error del 10% y un nivel de confianza del 95%. Los criterios de inclusión requerían que los participantes residieran en la provincia por al menos 12 meses, tuvieran entre 8 y 9 años y cursaran el cuarto grado. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, permitiendo una selección arbitraria basada en criterios predefinidos. Los resultados mostraron una correlación fuerte y significativa entre los hábitos de lectura y los logros en comunicación, incluyendo lectura, escritura y expresión. Los datos indican que mejores hábitos de lectura están asociados con mejores rendimientos en estas áreas. Sin embargo, aunque la correlación es robusta, no implica causalidad directa, sugiriendo que otros factores contextuales también juegan un papel importante. La mayoría de los estudiantes presentaron niveles promedio o bajos tanto en hábitos de lectura como en logros académicos, subrayando la necesidad de estrategias para mejorar ambos aspectos. Comparado con estudios previos, estos hallazgos refuerzan la importancia de los hábitos de lectura en el desarrollo académico. No obstante, las limitaciones del estudio, como el tamaño de la muestra y el diseño transversal, requieren precaución al generalizar los resultados.
Descripción
Palabras clave
Hábitos de lectura, logros de aprendizaje, rendimiento académico