Hábitos de lectura y logro de aprendizaje en comunicación con niños del cuarto grado de primaria de una institución educativa Cusco 2024

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dc.contributor.advisorIzquierdo Marín, Sandra Sofía
dc.contributor.authorJurado Salas, Dioneé Nohelia
dc.contributor.authorPalomino Olivos, Raquel
dc.date.accessioned2025-05-21T16:14:35Z
dc.date.available2025-05-21T16:14:35Z
dc.date.issued2025-05-21
dc.description.abstractLa investigación busca analizar la relación entre los hábitos de lectura y los logros de aprendizaje en comunicación en niños de cuarto grado en una escuela primaria de Cusco en 2024. Se seleccionó una muestra de 90 estudiantes de la provincia de Paucartambo, a partir de una población total de 200,000 estudiantes primarios en Cusco, utilizando un margen de error del 10% y un nivel de confianza del 95%. Los criterios de inclusión requerían que los participantes residieran en la provincia por al menos 12 meses, tuvieran entre 8 y 9 años y cursaran el cuarto grado. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, permitiendo una selección arbitraria basada en criterios predefinidos. Los resultados mostraron una correlación fuerte y significativa entre los hábitos de lectura y los logros en comunicación, incluyendo lectura, escritura y expresión. Los datos indican que mejores hábitos de lectura están asociados con mejores rendimientos en estas áreas. Sin embargo, aunque la correlación es robusta, no implica causalidad directa, sugiriendo que otros factores contextuales también juegan un papel importante. La mayoría de los estudiantes presentaron niveles promedio o bajos tanto en hábitos de lectura como en logros académicos, subrayando la necesidad de estrategias para mejorar ambos aspectos. Comparado con estudios previos, estos hallazgos refuerzan la importancia de los hábitos de lectura en el desarrollo académico. No obstante, las limitaciones del estudio, como el tamaño de la muestra y el diseño transversal, requieren precaución al generalizar los resultados.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9586
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectHábitos de lectura, logros de aprendizaje, rendimiento académico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHábitos de lectura y logro de aprendizaje en comunicación con niños del cuarto grado de primaria de una institución educativa Cusco 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42796297
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0651-6230
renati.author.dni41053533
renati.author.dni40736525
renati.discipline199817
renati.jurorVela Miranda, Oscar Manuel
renati.jurorMerino Salazar, Teresita Del Rosario
renati.jurorIzquierdo Marín, Sandra Sofía
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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