Autoestima y aprendizaje escolar en estudiantes de primaria de una institución educativa de San Martín 2024

Pompa Vásquez, Agileo

Autoestima y aprendizaje escolar en estudiantes de primaria de una institución educativa de San Martín 2024

dc.contributor.advisor	Valverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.author	Pompa Vásquez, Agileo
dc.date.accessioned	2025-10-16T20:02:16Z
dc.date.available	2025-10-16T20:02:16Z
dc.date.issued	2025-10-16
dc.description.abstract	Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre autoestima y aprendizaje escolar en estudiantes de primaria de una institución educativa de San Martín en el 2024. La metodología correspondió a una indagación de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de nivel correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado. Para el recojo de datos, se eligió como técnica a la encuesta, mientras que el instrumento fue el cuestionario. La medición de la autoestima se hizo con la Escala de Rosenberg adaptada (confianza, desprecio), para el aprendizaje se usó un cuestionario elaborado por los autores de esta tesis (aprendizaje significativo y por descubrimiento, aprendizaje social y experiencial). Se encontró que el 66.70% de los estudiantes presentaba un nivel medio de autoestima y el 66.70% un nivel medio de aprendizaje. Con el análisis de normalidad se constató que la distribución de los datos de variables y dimensiones no tiene normalidad, por lo que se recurrió a una prueba no paramétrica. También se halló un p-valor igual a 0,000 y un coeficiente rho de Spearman igual a 0,754, es decir, se trata de una relación significativa de signo positivo y de magnitud alta. Un fenómeno similar se encontró entre las dimensiones de la autoestima (p=0,000; rho= 0,758) y el aprendizaje (p=0,004; rho= 0,510). Se concluye que existe una relación significativa entre autoestima y aprendizaje, de modo que niveles óptimos de autoestima favorecen el desarrollo de mejores aprendizajes en los estudiantes.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11728
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje, Aprendizaje socioemocional, Enseñanza primaria, Personalidad, Respeto de sí mismo.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Autoestima y aprendizaje escolar en estudiantes de primaria de una institución educativa de San Martín 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	46199018
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni	33813075
renati.discipline	112016
renati.juror	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.juror	Sanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.juror	Valverde Reyes, Karin Araceli
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria