Estrategias metacognitivas y rendimiento académico en estudiantes de un instituto de educación superior del distrito de Virú 2025

Aznarán Cruzado, Betty Roxana

Estrategias metacognitivas y rendimiento académico en estudiantes de un instituto de educación superior del distrito de Virú 2025

dc.contributor.advisor	Tirado Bocanegra, Patricia Ibeth
dc.contributor.author	Aznarán Cruzado, Betty Roxana
dc.date.accessioned	2025-09-09T15:52:09Z
dc.date.available	2025-09-09T15:52:09Z
dc.date.issued	2025-09-09
dc.description.abstract	El trabajo de investigación tiene como objetivo general relacionar las estrategias metacognitivas y el rendimiento académico en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico del distrito de Virú 2025. La presente investigación adoptó el diseño no experimental de tipo correlacional con enfoque cuantitativo; teniendo una población de 100 estudiantes y una muestra de 80, seleccionada a criterio del investigador de tipo de muestreo no probabilístico y para determinar la correlación existente entre ambas variables de estudio. Se utilizó como instrumento de recojo de datos, el cuestionario para la variable estrategias metacognitivas el cual fue validado a juicio de expertos, sometido a SPSS y al Excel arrojando una confiabilidad del alfa de Cronbach en 0.853 y para la variable rendimiento académico se solicitó a la dirección del Instituto Superior Tecnológico, el registro de notas de los estudiantes involucrados en la investigación con la finalidad de relacionar ambas variables de estudio, el cual también fue procesado y analizado a través del SPSS y el Excel. La investigación arroja que sí existe relación entre estrategias metacognitivas y rendimiento académico en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico del distrito de Virú 2025; por lo que el coeficiente de correlación es positiva moderada de 0.339 con un valor p < 0.05; así mismo se acepta la hipótesis alterna del investigador y se descarta la hipótesis nula de acuerdo a la Rho de Spearman. Se recomienda a los estudiantes, seguir fortaleciendo sus habilidades estratégicas a través de sus aprendizajes para mantener la buena formación profesional.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11370
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Metacognición, rendimiento, estudiantes
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias metacognitivas y rendimiento académico en estudiantes de un instituto de educación superior del distrito de Virú 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40055776
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-4859-3509
renati.author.dni	42363514
renati.discipline	131517
renati.juror	Jara Miranda Robert Alexander
renati.juror	Terrones Toribio, Nadia Consuelo
renati.juror	Tirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Investigación y Docencia Universitaria