Funcionalidad familiar y autoestima en estudiantes de secundaria de un centro educativo de Piura, 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la funcionalidad familiar y la autoestima en los estudiantes de secundaria de un centro educativo de Piura, 2024. En tal sentido, se enmarcó metodológicamente en un enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño correlacional, no experimental transversal. La población estuvo compuesta por 258 estudiantes del 5º grado de secundaria, de la cual se seleccionó una muestra no probabilística por conveniencia de 242 estudiantes. Como técnica de estudio se empleó la psicometría, mientras que como instrumentos se utilizaron dos escalas estandarizadas: la Escala de cohesión y Adaptabilidad (FACES III) de Olson et al (1985) y la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) de Rosenberg (1965). Luego de procesar los resultados, se encontró que existe relación significativa (p = 0.000 < 0.05), directa y de nivel fuerte (rho = 0.789) entre la variable funcionalidad familiar y la variable autoestima. Asimismo, se encontró también que el nivel prevalente de funcionalidad familiar es el nivel medio con un 48.8% y el nivel prevalente de autoestima es el nivel alto con un 50.4%,