El trabajo cooperativo como estrategia didáctica utilizado por docentes del nivel inicial de una institución educativa de San Juan de Lurigancho 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el trabajo cooperativo como estrategia didáctica utilizado por docentes del nivel inicial. Por tanto, en nuestro país todavía existen docentes que continúan con la educación tradicional donde el trabajo y estudio es individualista donde los estudiantes se limitan a aprender solo lo que el docente enseña no permitiendo comunicarse con sus compañeros, no desarrollan aprendizajes significativos, habilidades cognitivas. Ante esta realidad es necesaria la realización de la investigación que permita dar respuestas a tales problemas y se permita sensibilizar a los docentes sobre la necesidad de aplicar el trabajo cooperativo que permite al estudiante desarrollar sus capacidades cognitivas, logrando la adquisición de conocimientos tanto individual como grupalmente. La metodología fue de tipo cuantitativa de nivel descriptivo y con diseño no experimental, la población y muestra estuvo conformada por 6 docentes y 2 auxiliares. Los resultados obtenidos fueron la variable trabajo cooperativo, se observa que el 63% (5) docentes manifiestan que, si es necesario aplicar el trabajo cooperativo, 75% (6) docentes consideran que la participación de estudiantes es individual en el grupo, 100% (8) docentes consideran que es importante fomentar la socialización en los niños.