Estrategias metodológicas para desarrollar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Huacho 2024
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Fecha
2025-03-28
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La investigación realizada en la Institución Educativa Inmaculada Concepción de Huacho evidenció que la aplicación de estrategias metodológicas tuvo un impacto significativo en el desarrollo de la competencia "Resuelve problemas de cantidad". El diseño metodológico de la investigación fue de tipo preexperimental con un enfoque cuantitativo, utilizando una muestra conformada por 32 estudiantes del primer año "B" de secundaria. Para recolectar los datos, se emplearon técnicas como la observación y la encuesta, apoyadas por instrumentos diseñados específicamente para este propósito. El análisis de los datos se realizó mediante métodos de estadística descriptiva e inferencial, utilizando el software SPSS versión 26. Los resultados obtenidos fueron presentados a través de tablas y figuras estadísticas, y la hipótesis fue sometida a prueba mediante la correlación del coeficiente de Spearman. Además, la prueba T de Student permitió confirmar la significancia estadística de los hallazgos. En términos de resultados, se observó un progreso notable en la competencia estudiada. En el pretest, solo el 31.3% de los estudiantes se encontraba en la etapa de logro esperado, mientras que en el postest esta cifra ascendió al 46.9%. Este aumento fue estadísticamente significativo, con un valor de p < 0.001, lo que confirma la eficacia de las estrategias metodológicas implementadas. En conclusión, el estudio demostró que las estrategias metodológicas no solo fomentaron un aprendizaje más efectivo, sino que también contribuyeron al desarrollo de las habilidades matemáticas esenciales en los estudiantes, marcando una diferencia significativa en su desempeño académico.
Descripción
Palabras clave
Estrategias, metodológicas, problemas, cantidad