Estrategias de Enseñanza de Docentes para Mejorar el Aprendizaje de Estudiantes Inclusivos en una Institución Educativa Secundaria, Tambogrande 2024

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dc.contributor.advisorHung Cam, Carlos Gengis
dc.contributor.authorArambulo Zapata, Luis Guillermo
dc.date.accessioned2026-03-12T16:38:52Z
dc.date.available2026-03-12T16:38:52Z
dc.date.issued2026-03-12
dc.description.abstractDicha investigación tiene como finalidad interpretar que estrategias de enseñanza de docentes aplican para mejorar el aprendizaje de los estudiantes inclusivos de una institución educativa secundaria, Tambogrande 2024. De tal forma que, se dispone de una metodología sobre un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, ya que desde dicho enfoque se analizará las estrategias de enseñanza que aplican los docentes para mejorar el aprendizaje de estudiantes inclusivos. Para ello dicho trabajo estuvo conformado por una población de 35 docentes de los cuales se escogieron al azar 24 docentes. En los instrumentos, se empleó el Cuestionario de estrategias para fortalecer el aprendizaje: Cuestionario para el profesor, de Mitchell (2015ª), traducido y adaptado en 2015 por Fletcher, García-Cedillo y Romero-Contreras y también se les aplico a 4 docentes que en sus aulas cuentan estudiantes inclusivos una entrevista no estructurada acerca de las Estrategias de Enseñanza las cuales nos permitieron obtener resultados descriptivos. Además, nos dio como resultado que las estrategias de enseñanza muestran un nivel alto en cuanto a la variable estrategia de enseñanza que los docentes aplican para mejorar el aprendizaje de los estudiantes inclusivos obteniendo un 54% y así mismo un 46% en cuanto a nivel medio.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12602
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectEstudiantes inclusivos
dc.subjectEstrategias de enseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEstrategias de Enseñanza de Docentes para Mejorar el Aprendizaje de Estudiantes Inclusivos en una Institución Educativa Secundaria, Tambogrande 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni09644372
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5057-3681
renati.author.dni46666886
renati.discipline199817
renati.jurorAgreda Gamboa, Everson David
renati.jurorMejia Guerrero Hans
renati.jurorHung Cam, Carlos Gengis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
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