Plataforma seesaw y praxis pedagógica de docentes del nivel inicial en una institución educativa de Cajamarca, 2024

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dc.contributor.advisorChirinos Mundaca, Carlos Alberto
dc.contributor.authorVásquez Cotrina, Luz Elena
dc.date.accessioned2025-06-16T13:43:25Z
dc.date.available2025-06-16T13:43:25Z
dc.date.issued2025-06-16
dc.description.abstractLa presente investigación centra su objetivo en describir la praxis pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Particular Minimundo Kindergarten durante el año 2020 al asumir la educación virtual a través de la plataforma SEESAW. La investigación se circunscribe en el paradigma cualitativo, con diseño narrativo de la teoría fundamentada apropiado para indagar en las experiencias e interpretar las acciones pedagógicas de los agentes sociales. Como todo proceso investigativo requirió de técnicas e instrumentos para la recolección de datos, entre lo que se detallan, la entrevista focalizada con su respectivo instrumento guion de entrevista, la encuesta con el cuestionario como instrumento y la observación directa ya que la parte investigadora es un ente activo de la misma, y conforme a su experiencia se convirtió en un agente de comunicación comprensiva e interpretativa que le permitió describir la praxis pedagógica de sus colegas al darle relevancia a la experiencias de los actores sociales como fuente de información a través del paradigma hermenéutico – interpretativo. Entre las conclusiones destacan que la distancia física entre docentes y estudiantes en entornos virtuales pudo generar una sensación de falta de acompañamiento personalizado. Sin embargo, La capacidad de grabación en plataformas educativas como Seesaw permite a los docentes proporcionar retroalimentación personalizada y contextualizada, lo que fomenta la reflexión y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10207
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectEducación virtual, identidad docente, plataforma Seesaw, praxis pedagógica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePlataforma seesaw y praxis pedagógica de docentes del nivel inicial en una institución educativa de Cajamarca, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16721607
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6733-8992
renati.author.dni43111020
renati.discipline131677
renati.jurorPolo Cueva, Martin Ernesto
renati.jurorRojas Ganoza, Edward Alonso
renati.jurorChirinos Mundaca, Carlos Alberto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Pedagogía de la Virtualidad
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Pedagogía de la Virtualidad
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