Gestión Pedagógica y su Impacto en el Desempeño Académico de los Estudiantes de la Institución Educativa Publica “Jose Maria Eguren” de Primaria Distrito Tambo Provincia la Mar Departamento Ayacucho 2025

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dc.contributor.advisorTerrones Marreros Mario Andres
dc.contributor.authorParedes Tapara, Fermín
dc.contributor.authorSandoval Atao, Hilda
dc.date.accessioned2026-02-04T14:15:08Z
dc.date.available2026-02-04T14:15:08Z
dc.date.issued2026-01-31
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre la gestión pedagógica y su impacto en el desempeño académico de los estudiantes del nivel primario la Institución Educativa José María Eguren del distrito de Tambo, provincia de La Mar, departamento de Ayacucho, en el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 90 participantes, integrada por 10 docentes y 80 estudiantes. Los objetivos específicos fueron: determinar la relación entre la organización curricular y el desempeño académico; establecer la relación entre la ejecución curricular y el desempeño académico; analizar la relación entre la evaluación curricular y el desempeño académico; e identificar la relación entre la supervisión y el acompañamiento pedagógico y el desempeño académico. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios tipo Likert, previamente validados, respecto al análisis estadístico, se realizó mediante el programa SPSS, aplicando estadística descriptiva e inferencial y correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron que la gestión pedagógica se relaciona de manera positiva y significativa con el desempeño académico (ρ = 0,362; p = 0,041). Asimismo, las dimensiones organización curricular, ejecución curricular, evaluación curricular y supervisión pedagógica mostraron correlaciones significativas con el rendimiento estudiantil. Se concluye que el fortalecimiento de la gestión pedagógica impacta directamente en los logros de aprendizaje, por ello, se recomienda consolidar estrategias de planificación, monitoreo y evaluación docente.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12316
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectGestión Pedagógica
dc.subjectDesempeño Académico
dc.subjectOrganización Curricular
dc.subjectEvaluación Curricular
dc.subjectSupervisión Pedagógica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleGestión Pedagógica y su Impacto en el Desempeño Académico de los Estudiantes de la Institución Educativa Publica “Jose Maria Eguren” de Primaria Distrito Tambo Provincia la Mar Departamento Ayacucho 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17979641
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7841-9977
renati.author.dni04651546
renati.author.dni41804977
renati.discipline191537
renati.jurorCuenca Robles Nancy Elena
renati.jurorIbarguen Cueva Francis Esmeralda
renati.jurorTerrones Marreros, Mario Andrés
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
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