Habilidades sociales y rendimiento académico en estudiantes de posgrado de una Institución Superior Pública de Huánuco 2025
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Fecha
2025-08-25
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de los estudiantes de posgrado de una institución superior pública de Huánuco 2025. Se empleó un enfoque de estudio cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y transversal. El estudio se realizó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, con una muestra conformada por 35 estudiantes. El instrumento de recolección de información fue la encuesta, en la cual se aplicó el cuestionario de habilidades sociales (EHS) elaborado por la Dra. Elena Gismero González y revalidado por criterio de jueces en 2025. Para el análisis de normalidad, se utilizó el estadístico de Shapiro-Wilk, cuyo p-valor fue menor que 0.05, lo que indica que los datos no siguen una distribución normal. Los resultados revelaron que existe una correlación negativa insignificante entre las habilidades sociales y el rendimiento académico. En tal sentido, se encontró suficiente evidencia para rechazar la hipótesis planteada y aceptar la hipótesis nula; es decir, no existe relación entre las habilidades sociales y el rendimiento académico en cuanto a las dimensiones; los resultados de la investigación confirman que las habilidades sociales mediante la dimensión comunicación se relacionan de manera inversa, en tanto que la dimensión trabajo cooperativo y rendimiento académico se relaciona de manera inversa y finalmente la dimensión asertividad no se relaciona con el rendimiento académico.
Descripción
Palabras clave
Habilidades Sociales, rendimiento académico, educación superior.