Uso del lapbook para desarrollar el aprendizaje significativo en los estudiantes de la institución educativa N° 80609 Huaso 2023

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar en qué medida el uso del Lapbook influye en el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de la Institución Educativa N° 80609 Huaso en el año 2023. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental en un solo grupo de estudio. La población estuvo conformada por los estudiantes del cuarto grado de secundaria de dicha institución educativa. En cuanto a la variable dependiente, "aprendizaje significativo", se empleó un cuestionario como instrumento de recopilación de información para medir sus tres dimensiones e indicadores. Según los resultados presentados en la Tabla 11, utilizando la prueba paramétrica T de Student, y considerando que el valor de la media fue negativo, se concluye que esta media fue significativamente mayor en el post-test en comparación con el pre-test. Asimismo, el valor de p o Sig (bilateral) fue de 0,000. Con un nivel de significancia del 5%, se determinó que 0,000 < 0,05, lo que llevó al rechazo de la hipótesis nula y a la aceptación de la hipótesis alterna.