Tecnologías emergentes en la gestión educativa: una revisión sistemática

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dc.contributor.advisorVera Calmet, Velia Graciela
dc.contributor.authorRamírez Rondan, Jherson Gregory
dc.date.accessioned2025-01-11T16:57:54Z
dc.date.available2025-01-11T16:57:54Z
dc.date.issued2025-01-11
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de las tecnologías emergentes en la gestión educativa, bajo una metodología de tipo básica, con diseño de revisión sistemática, utilizando el análisis documental como técnica y una lista de verificación como instrumento para la recolección de datos. La búsqueda se realizó en las bases de datos Scopus, Google Académico, Dialnet y Redalyc, utilizando operadores booleanos con palabras clave en inglés y español. De un total inicial de 94 artículos seleccionados, se determinaron que 14 de ellos cumplían con los criterios establecidos. Los hallazgos determinaron la existencia de un impacto significativo de las tecnologías emergentes en la gestión educativa, destacando a la inteligencia artificial como una herramienta predictora del rendimiento académico. Entre las tecnologías consideradas como principales está la inteligencia artificial, realidad virtual y aumentada, gamificación, aula invertida y plataformas de aprendizaje en línea. Los estudios especificaron como beneficios, la mejora en el rendimiento académico, motivación, desarrollo de competencias digitales y personalización del aprendizaje. Se concluyó que las tecnologías emergentes cumplen un papel fundamental en la transformación de la gestión educativa, el cual viene acompañado de retos, entre ellos, la resistencia del docente, la ausencia de formación adecuada y las desigualdades en términos de acceso digital, por lo que se enfatiza en la importancia de una implementación holística para avalar su efectividad en la mejora de los procesos de enseñanza- aprendizaje.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7797
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectTecnología, emergente, gestión educativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTecnologías emergentes en la gestión educativa: una revisión sistemática
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18159571
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0170-6067
renati.author.dni47603218
renati.discipline191299
renati.jurorSánchez Narváez, César Augusto
renati.jurorMalqui Flores, Sandra Hibon
renati.jurorVera Calmet, Velia Graciela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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