Gestión institucional y desempeño en docentes en instituciones educativas de Pampas 2024

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo establecer la relación entre la Gestión institucional y el desempeño docente en instituciones educativas de Pampas en el año 2024. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional, no experimental y de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 50 docentes, y se emplearon instrumentos específicos para recopilar información sobre ambas variables. Para la comprobación de las hipótesis, se aplicó la prueba no paramétrica de correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre la Gestión institucional y el desempeño docente, con un coeficiente de correlación de Spearman ρ = 0.865 y un nivel de significancia menor al 1% (p < 0.01), lo que llevó al rechazo de la hipótesis nula. Se recomienda respaldar el estudio con un marco teórico sólido que permita una mejor comprensión de la relación entre ambas variables, apoyándose en modelos de gestión educativa propuestos por la UNESCO y en el enfoque de liderazgo transformacional.