Liderazgo Directivo y Calidad Educativa en Docentes de Educación Inicial de la Unidad de Gestion Educativa Local Cusco

Abstract

El propósito fundamental es establecer la conexión entre el liderazgo directivo y la calidad educativa, con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental-transversal, de nivel correlacional en una población de 365 profesoras y 106 directoras pertenecientes a la UGEL-Cusco de educación inicial en el periodo 2022. Por medio de un muestreo probabilístico se seleccionó a 84 directores y 188 docentes. Los resultados indicaron que, para la variable liderazgo directivo el 41,2% nivel “en proceso”, el 31,3% nivel “eficiencia” y el 27,6% nivel “ineficiente”. Para la variable calidad educativa se observó que el nivel “alta” representa al 33,8% de la muestra y el 33,1% se ubica en el nivel “baja”. A través de Rho se comprobó una relación significativa (p=0,000; Rho= 0,493), también se relaciona con las dimensiones correspondientes.