Gestión directiva y su relación con el desempeño docente en una institución educativa de Chepén 2024

Abstract

El presente estudio planteo como objetivo general de investigación, determinar si la gestión directiva se relaciona con el desempeño docente en una Institución Educativa de Chepén 2024; por ello, la metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, con diseño no experimental, corte fue transversal y nivel relacional, la muestra fue compuesta por un total de 35 docentes, los cuales fueron, a su vez, el total de la población, por lo que se empleó un muestreo no probabilístico censal, en cuanto a la técnica, se empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario, los cuales pasaron por un proceso de validación y de consistencia interna, donde se llegó a la conclusión que esos son aptos para ser aplicados. Respecto a los resultados, se encontró que el nivel de gestión directiva es principalmente inadecuado con 45.7%, mientras que 40.0% lo consideran regular y 14.3% adecuado, mientras que para la variable desempeño docente, el 45.7% considera que es medio, 42.9% lo califica como bajo y 11.4% considera que es alto, con ello se pudo hallar que la relación de las variables es de 0.515 y p-valor de 0.000, con ello se llegó a la conclusión que la relación es directa, moderada y estadísticamente significativa.