Herramientas virtuales y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa De Tayabamba, 2023

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dc.contributor.advisorCruz Aguilar, Reemberto
dc.contributor.authorCarrera Ulloa, Danny Neider
dc.contributor.authorLópez Vega, Edwin Waldemar
dc.date.accessioned2026-06-22T14:01:46Z
dc.date.available2026-06-22T14:01:46Z
dc.date.issued2026-06-22
dc.description.abstractEl presente trabajo se realizó durante el año 2023, en una institución educativa de Tayabamba, Provincia de Pataz, Región La Libertad. El propósito central de esta investigación fue identificar la relación que existe entre el uso de herramientas virtuales y la capacidad para resolver problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tayabamba, durante el 2023. El estudio se enmarca en un diseño correlacional, ya que busca establecer vínculos entre dos variables, y es de enfoque cuantitativo porque se apoya en el análisis e interpretación de los datos obtenidos mediante cuestionarios. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa, con un nivel de confianza del 95 %, lo que confirma que el uso de herramientas virtuales está estrechamente ligado a la mejora en la resolución de problemas de cantidad. Esta relación se evidenció en aspectos como la traducción de cantidades a expresiones numéricas, la comunicación sobre números y operaciones, así como en el empleo de estrategias de estimación y cálculo. Además, se halló una asociación significativa entre la resolución de problemas de cantidad y el uso de distintas plataformas virtuales como Zoom, Google Meet y WhatsApp. En conclusión, el estudio demuestra que el uso de estas herramientas digitales influye de manera importante en el desarrollo de competencias matemáticas, consolidando la relación existente entre la tecnología educativa y el aprendizaje de la matemática en el área de cantidad.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13728
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectHerramientas virtuales
dc.subjectGoogle meet
dc.subjectWhatsapp
dc.subjectCompetencia matemática
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleHerramientas virtuales y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa De Tayabamba, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni19096768
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2362-2147
renati.author.dni43862098
renati.author.dni45620564
renati.discipline11300725
renati.jurorEstrada Hora, Katia Anani
renati.jurorBorceyú Camacho, Nataly de Jesús
renati.jurorCruz Aguilar, Reemberto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
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