Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la institución educativa Nº 17352 de San Ignacio Cajamarca 2024

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dc.contributor.advisorReyes Cuba, Claudia Katherine
dc.contributor.authorCerquera Vidarte, Sergio
dc.date.accessioned2025-04-01T20:21:39Z
dc.date.available2025-04-01T20:21:39Z
dc.date.issued2025-04-01
dc.description.abstractLa presente investigación presentó como objetivo general, determinar la relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa N.º 17352 de San Ignacio Cajamarca 2023.Con un enfoque cuantitativo, tipo básica- correlacional, diseño no experimental de corte transversal, con una muestra de 52 estudiantes. Como técnica se utilizó la observación y el análisis documental. El instrumento para la variable comprensión lectora se utilizó una prueba objetiva que fue validada mediante el juicio de expertos y la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach siendo el resultado de 0,897lo que indica que fue altamente confiable. Para la variable rendimiento académico, se utilizó el registro de notas del área de comunicación valido y confiable por el Ministerio de Educación (2016). En los resultados de la variable comprensión lectora el 75% (39) de los estudiantes alcanzó el nivel alto, y en el rendimiento académico el 77% (40) de los estudiantes se encontró en el nivel logro previsto (A). Asimismo, concluye indicando una correlación positiva alta y significativa entre las variables mediante el coeficiente de correlación de Spearman Rho de 0,706 y un nivel de significancia de 0,000, esto siendo inferior a 0,05 (p=0,000 < 0,05), se descarta la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que, a medida que los estudiantes mejoran su comprensión lectora, mejora su rendimiento académico.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8947
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectComprensión, estudiantes, rendimiento
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleComprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la institución educativa Nº 17352 de San Ignacio Cajamarca 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni45553342
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3976-162X
renati.author.dni27426593
renati.discipline191537
renati.jurorTerrones Toribio, Nadia Consuelo
renati.jurorAlvarado Lavado, Haydee Roxana
renati.jurorReyes Cuba, Claudia Katherine
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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