Motivación y aprendizaje significativo en estudiantes de un Instituto Público Moquegua 2024

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorLugo Bustillos, Jelly Katherine
dc.contributor.authorCruz Menacho, Severiano
dc.date.accessioned2025-06-06T16:16:57Z
dc.date.available2025-06-06T16:16:57Z
dc.date.issued2025-06-06
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo, determinar la relación de la motivación y el aprendizaje significativo en estudiantes de un Instituto Público de Moquegua 2024. La investigación fue no experimental correlacional con 64 alumnos como muestra del Ciclo I, II y III de la Carrera de Computación e informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Inmaculada Concepción. La variable motivación se midió con un cuestionario de 14 ítems y el aprendizaje significativo se midió con un cuestionario de 15 ítems. Como resultado descriptivo, la motivación tuvo 15.62% están en nivel bajo, 81.25% en nivel medio y 3.13% en nivel alto; el aprendizaje significativo tuvo 32.81% están en nivel bajo, 53.13% en nivel medio y 14.06% en nivel alto. Como resultado inferencial, entre la motivación y el aprendizaje tuvieron un coeficiente de 0.812 y significancia de 0.000; entre la motivación y la dimensión experiencias previas tuvieron un coeficiente de 0.682 y una significancia de 0.00; entre la motivación y la dimensión nuevos conocimientos tuvieron un coeficiente de 0.63 y una significancia de 0.000; entre la motivación y la dimensión relación entre nuevos y antiguos conocimientos tuvieron un coeficiente de 0.593 y una significancia de 0.000. Como conclusión, existe relación positiva y significativa entre la motivación y el aprendizaje significativo en estudiantes de un Instituto Público de Moquegua 2024.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9943
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAprendizaje significativo, motivación y conocimientos previos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMotivación y aprendizaje significativo en estudiantes de un Instituto Público Moquegua 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni002883466
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0108-3771
renati.author.dni46114845
renati.discipline131517
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.jurorGuzman Rodriguez, Natalia Mavila
renati.jurorLugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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