Funcionamiento familiar y comprensión lectora en alumnos inclusivos de una institución educativa Cajamarca 2023

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dc.contributor.advisorMerino Flores, Irene
dc.contributor.authorCamacho Benzunce, Lupe Consuelo
dc.contributor.authorTello Rodríguez, Cristina Jesús
dc.date.accessioned2024-11-27T14:08:01Z
dc.date.available2024-11-27T14:08:01Z
dc.date.issued2024-11-27
dc.description.abstractEl objetivo general del estudio fue determinar la relación entre funcionamiento familiar y compresión lectora en alumnos inclusivos de una Institución Educativa Cajamarca 2023. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de alcance descriptiva-correlacional, se ha utilizado el método deductivo. Una muestra de 56 alumnos. Se determinó que con una rho = 0,699, indica una correlación positiva promedio, y p = 0,000, menor a 0,05, es decir D1 y V2 si se relacionan, es decir, a mayor cohesión del funcionamiento familiar mayor es la comprensión de la lectura de los estudiantes. Lo que indica que con la rho = 0,758, existe una correlación positiva promedio, y p = 0,000, menor a 0,05, por lo tanto, D2 y V2 si se relacionan, es decir, a mayor adaptabilidad del funcionamiento familiar mayor es la comprensión de la lectura de los estudiantes. Finalmente se concluye que con un valor de rho = 0.825, indica un mejor funcionamiento familiar en los estudiantes está asociado con una correlación positiva significativa con la comprensión lectora. Además, un valor de 𝑝=0.000, es menor que 0.05. Esto implica, que a mayor funcionamiento familiar existe una mayor comprensión lectora.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7294
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectFuncionamiento familiar, compresión lectora, inferencial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleFuncionamiento familiar y comprensión lectora en alumnos inclusivos de una institución educativa Cajamarca 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40918909
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3026-5766
renati.author.dni26714535
renati.author.dni26685417
renati.discipline199817
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorMerino Salazar, Teresita del Rosario
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
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