Participación de padres y la adaptación de los niños con espectro autista en centros de educación básica especial Chimbote 2024

Abstract

La tesis tiene como propósito de la investigación fue establecer la conexión que hay entre participación de padres y la adaptación de los niños con espectro autista en centros de educación especial Chimbote 2024. Utilizó procedimiento cuantitativo, tipo no empírico, descriptivo de correspondencia y de corte transverso, accediendo a información para ser examinada y obtener productos y así dar firmeza a nuestra indagación. El universo estuvo compuesto por 40 docentes del nivel inicial y como muestra a 30 docentes, como instrumento se utilizó el cuestionario para evaluar estrategias didácticas y creatividad, dichos datos se procesaron por el Software Estadístico SPSS. Los resultados revelaron que existe relación directa y moderada entre la participación de padres y la dimensión personal Del mismo modo, se concluye que, existe relación directa y moderada entre la participación de padres y la dimensión escolar. asimismo, se concluye que, no existe relación entre la participación de padres y la dimensión social. Concluyendo que, existe relación directa y moderada entre la participación de padres y la adaptación de los niños de espectro autista y la participación de padres de familia en centros educativos- Chimbote 2024; se corrobora en el examen no paramétrica Rho de Spearman, cuyo p-valor es de 0.003 y el porcentaje de correspondencia Rho es de 0.467.