Estudio de la implementación del enfoque inclusivo a través de la práctica docente en instituciones educativas de inicial Chachapoyas 2023

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general, comprender y explicar los procesos de implementación del enfoque inclusivo a través de la práctica docente en el nivel inicial de instituciones educativa públicas de Chachapoyas 2023. Se trabajó bajo el enfoque cualitativo de tipo básico, con diseño fenomenológico. Como técnicas de recojo de información se utilizó la encuesta a profundidad. Como instrumento de recojo de información se utilizó una guía de preguntas abiertas de catorce ítems estructurados en dos categorías. La primera referida al enfoque inclusivo, con tres subcategorías relacionadas a políticas educativas inclusivas, infraestructura y equipamiento, y materiales educativos. La segunda categoría relacionada a la práctica docente, con cuatro subcategorías, relacionadas a la formación profesional docente, planificación curricular, experiencias de valor y coste, e integración de las TIC. Los participantes fueron seis docentes de diferentes instituciones educativas, tres de zona urbana y tres de zona urbano marginal. Para analizar la información se utilizó el método inductivo y para facilitar el proceso de análisis se utilizó la matriz de triangulación. Los resultados evidencian que la implementación del enfoque inclusivo dista mucho de una verdadera inclusión, ya que aún no se han dado las condiciones en cuanto a infraestructura y equipamiento, formación profesional, adaptaciones curriculares, motivaciones pertinentes y mucho menos las tecnológicas, a pesar de la existencia de políticas inclusivas que sólo han quedado en sanas intenciones.