Estudio de la implementación del enfoque inclusivo a través de la práctica docente en instituciones educativas de inicial Chachapoyas 2023

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dc.contributor.advisorCarrillo Yalan, Eber Moises
dc.contributor.authorCieza Hernández, Gulnara Sobeida
dc.contributor.authorRodríguez Calderón, Flavia Miryam
dc.date.accessioned2025-01-10T21:21:41Z
dc.date.available2025-01-10T21:21:41Z
dc.date.issued2025-01-10
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo general, comprender y explicar los procesos de implementación del enfoque inclusivo a través de la práctica docente en el nivel inicial de instituciones educativa públicas de Chachapoyas 2023. Se trabajó bajo el enfoque cualitativo de tipo básico, con diseño fenomenológico. Como técnicas de recojo de información se utilizó la encuesta a profundidad. Como instrumento de recojo de información se utilizó una guía de preguntas abiertas de catorce ítems estructurados en dos categorías. La primera referida al enfoque inclusivo, con tres subcategorías relacionadas a políticas educativas inclusivas, infraestructura y equipamiento, y materiales educativos. La segunda categoría relacionada a la práctica docente, con cuatro subcategorías, relacionadas a la formación profesional docente, planificación curricular, experiencias de valor y coste, e integración de las TIC. Los participantes fueron seis docentes de diferentes instituciones educativas, tres de zona urbana y tres de zona urbano marginal. Para analizar la información se utilizó el método inductivo y para facilitar el proceso de análisis se utilizó la matriz de triangulación. Los resultados evidencian que la implementación del enfoque inclusivo dista mucho de una verdadera inclusión, ya que aún no se han dado las condiciones en cuanto a infraestructura y equipamiento, formación profesional, adaptaciones curriculares, motivaciones pertinentes y mucho menos las tecnológicas, a pesar de la existencia de políticas inclusivas que sólo han quedado en sanas intenciones.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7764
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEnfoque inclusivo, políticas inclusivas, formación profesional, adaptaciones curriculares
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstudio de la implementación del enfoque inclusivo a través de la práctica docente en instituciones educativas de inicial Chachapoyas 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni09984952
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/000-0002-7801-0933
renati.author.dni33430757
renati.author.dni18880114
renati.discipline199817
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorZata Pupuche, Pedro Enrique
renati.jurorCarrillo Yalan, Eder
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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