Gestión administrativa y calidad educativa en instituciones educativas públicas de la esperanza 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la gestión administrativa y la calidad educativa en instituciones educativas públicas del distrito de La Esperanza en el año 2025. La investigación fue de tipo básica, cuantitativa, de nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal, siendo la muestra de 122 docentes, a quienes se le aplicaron dos cuestionarios. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y fuerte entre ambas variables (rho = 0. 8025, p = 0.000), y entre las dimensiones de la gestión administrativa y la calidad educativa: planificación (rho = 0.7689, p = 0.000), ejecución (rho = 0.7653, p = 0.000), evaluación (rho = 0.7727, p = 0.000). En conclusión, se determinó que la gestión administrativa influye de manera directa y positiva en la percepción de la calidad educativa, resaltando la importancia de optimizar los procesos de planificación, ejecución y evaluación dentro de las instituciones para mejorar los estándares educativos.