Habilidades críticas y metodologías activas en el instituto superior pedagógico público hermano Victorino Elorz Goicochea distrito Cajamarca 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general conocer la relación entre las habilidades críticas y metodologías activas en el Instituto Superior Pedagógico Público: Hermano Victorino Elorz Goicochea distrito Cajamarca 2024. El método que se utilizó fue Básica, descriptivo de tipo correlacional simple, cuantitativa, transversal y de diseño no experimental. La muestra poblacional estuvo formada por 132 estudiantes. La técnica empleada para recolectar la información se realizó utilizando la técnica de encuesta, donde se aplicó un instrumento tipo cuestionario auto administrado. Fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y determinado su confiabilidad a través del coeficiente Alfa de Cronbach. En los resultados mostraron que el 69.69% de los estudiantes encuestados presentan un nivel de habilidades críticas entre bueno y muy bueno (62.88 % y 6.81%, respectivamente), así mismo el 90.9 % de las metodologías activas presentan un nivel entre bueno y muy bueno (58.33 % y 32.57 %, respectivamente), además mediante el análisis inferencial se obtuvo una correlación positiva alta y significativas entre ambas variables. El estudio concluyó que existe una correlación significativa, positiva alta, por lo tanto, a medida que se utilicen las metodologías activas mejoran las habilidades críticas.