Actividades lúdicas y pensamiento matemático en niños de cinco años de una institución educativa, El Milagro, 2024
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Date
2025-06-03
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Este estudio se realizó con la finalidad de determinar la relación entre las actividades lúdicas y el desarrollo del pensamiento matemático en niños de 5 años de la Institución Educativa 2154 Semillitas del Saber. Fue una investigación aplicada, de tipo no experimental; se ha desarrollado bajo el enfoque cuantitativo de diseño correlacional, en una muestra de 32 estudiantes. Se empleó la observación como técnica, validada mediante la prueba de correlación de Rho de Spearman. Como resultados de la variable actividades lúdicas y sus dimensiones. En la dimensión entrenamiento se aprecia que el 68.8% de los niños de cinco años se encuentran en logro y el 31.3% se encuentran en proceso. En la dimensión trabajo en equipo se aprecia que el 62.5% se encuentran en logro y el 37.5% en proceso. En la dimensión juego interactivo se aprecia que el 59.4% se encuentran en logro y el 40.6% en proceso. En general, las actividades lúdicas se encuentran en logro con un 87.5% en los niños de cinco años y el 12.5% en proceso. Como resultados en la siguiente variable pensamiento matemático y sus dimensiones. En la dimensión noción de cantidad se aprecia que el 56.3% de los niños de cinco años se encuentran en logro y el 43.8% se encuentran en proceso. En la dimensión agrupamiento se aprecia que el 53.1% se encuentran en logro y el 46.9% en proceso. En la dimensión secuencia lógica se aprecia que el 59.4% se encuentran en logro y el 40.6% en proceso. En general, el pensamiento matemático se encuentra en logro con un 84.4% en los niños de cinco años y el 15.6% en proceso. Llegando a la siguiente conclusión, en la relación entre las actividades lúdicas y el desarrollo del pensamiento matemático se demuestra que existe relación significativa entre las actividades lúdicas y el pensamiento matemático mediante la prueba estadística Rho de Spearman = 0.536 y valor p = 0.000 (< 0.05).
Description
Keywords
Juego didáctico, pensamiento crítico