Autoestima y habilidades sociales en estudiantes de inicial de una institución educativa de la ramada 2024

Abstract

El estudio de tipo básico y enfoque cuantitativo se realizó con el objetivo determinar la relación entre autoestima y habilidades sociales en una muestra de 32 estudiantes de la Institución Educativa Inicial de la Ramada a quienes se les administró dos guías de observación previamente adaptadas y validadas mediante juicio de expertos. El análisis de la información obtenida fue sistematizado mediante SPSS con el cual se obtuvo las tablas y figuras descriptivas, la prueba de normalidad y la respectiva prueba de hipótesis. Los principales hallazgos encontrados señalan que el 46,9 % tiene autoestima de nivel alto, el 28,1 % nivel medio y un 25 % de nivel bajo; mientras que 62,5 % tienen habilidades sociales altas, el 28,1 % de nivel medio y el 9,4 % de bajo. Además, entre las variables la prueba de hipótesis de Rho de Spearman reportó una sig. de 0,005 y un coeficiente de 0,481 con lo cual se aceptó la hipótesis establecida y se concluyó que la correlación es positiva media con lo cual además se infiere que las habilidades sociales tienen dependencia directa con la autoestima que los niveles obtenidos son óptimos para la interacción en las actividades del contexto escolar y de la vida diaria.