Uso de pictogramas en la comprensión lectora en estudiantes con discapacidad auditiva

Saldaña Ruiz Edinson; Dávila López Lidia

Uso de pictogramas en la comprensión lectora en estudiantes con discapacidad auditiva

dc.contributor.advisor	Valverde Reyes Karin Araceli
dc.contributor.author	Saldaña Ruiz Edinson
dc.contributor.author	Dávila López Lidia
dc.date.accessioned	2024-10-14T20:15:00Z
dc.date.available	2024-10-14T20:15:00Z
dc.date.issued	2024-10-14
dc.description.abstract	El presente trabajo académico de segunda especialidad tiene la finalidad de detallar el uso adecuado de pictogramas en la comprensión lectora en estudiantes con hipoacusia, 2023.; así mismo, el tipo de la investigación fue teórico bibliográfico, de nivel descriptivo, con implicancia en la indagación bibliográfica narrativa, la técnica empleada en este trabajo académico fue el análisis documental o de firma la cual nos ayudó a ordenar y organizar datos para citar las fuentes documentales, a través de paráfrasis, resúmenes y textos. Se subraya la relevancia de la adquisición óptima de la competencia lectora debido a las importantes repercusiones que tiene en el futuro del alumnado. La lectura no solo proporciona acceso a la información, sino que también enriquece el pensamiento y el disfrute personal. Se menciona que, a pesar de la importancia de la lectura, las personas sordas, en su mayoría, enfrentan barreras significativas para adquirir esta competencia. Estas barreras pueden incluir dificultades específicas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la lectura en el contexto de la discapacidad auditiva. La adquisición de la competencia lectora se presenta como fundamental para el acceso a la información y, por ende, para la participación plena en la sociedad. La falta de habilidades lectoras puede comprometer la inclusión social de las personas sordas El párrafo concluye resaltando que el compromiso de la participación plena en la sociedad para las personas sordas está comprometido. Esto refuerza la idea de que mejorar la enseñanza de la lectura es crucial para la inclusión y la participación activa de este grupo en la sociedad. En resumen, el texto destaca la relevancia de abordar las barreras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura para las personas sordas, reconociendo que esto es esencial para su plena participación en la sociedad.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/6970
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Pictogramas, comprensión lectora, discapacidad auditiva
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Uso de pictogramas en la comprensión lectora en estudiantes con discapacidad auditiva
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	46199018
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni	23161453
renati.author.dni	00086126
renati.discipline	141149
renati.juror	Chacon Briceño, Lizzet Janet
renati.juror	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.juror	Valverde Reyes, Karin Araceli
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje