Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de relaciones públicas y marketing de un instituto superior de Trujillo 2023

Abstract

La presente investigación enunció la hipótesis que la Inteligencia Emocional se relaciona directamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes del IV ciclo del programa de Relaciones Públicas y Marketing de un Instituto Superior de Trujillo. El trabajo es correlacional porque busca determinar si hay existencia de relación entre la Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico. Para alcanzar los objetivos, se determinó la población que abarca 27 estudiantes matriculados en el cuarto ciclo del programa de Relaciones Públicas y Marketing de un Instituto Superior de Trujillo correspondiente al segundo semestre del año académico 2023, los cuales se constituyeron como la muestra a quienes se les aplicó de forma directa el instrumento. Se aplicó el test TMMS-24 para la variable inteligencia emocional, mientras que para la variable del Rendimiento Académico se utilizaron los promedios ponderados obtenidos por los estudiantes que aparecen en el registro de evaluación. En la parte estadística los resultados arrojaron que las variables no estaban relacionadas, debido a que el valor p=0.895 era mayor que 0,05. de los estudiantes del IV ciclo del programa de Relaciones Públicas y Marketing de un Instituto Superior de Trujillo.