GeoGebra y el aprendizajes de solidos geométricos en estudiantes de cuarto grado de una institución educativa secundaria, Chulucanas 2024

Abstract

El estudio Geogebra y el aprendizaje de sólidos geométricos en estudiantes de cuarto grado de una institución educativa secundaria en Chulucanas tuvo como objetivo conocer la relación entre el software Geogebra y el aprendizaje de sólidos geométricos. Se utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental, con un diseño descriptivo correlacional transversal. La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes de cuarto grado, seleccionados de manera no probabilística. Se emplearon cuestionarios y guías de observación como técnicas de recolección de datos. Los resultados indicaron que el uso de Geogebra se relaciona de manera positiva fuerte con aprendizaje de sólidos geométricos con Rho de Spearman de 0,773 con una sig. de ,000 con lo cual se aceptó la hipótesis alterna, además se encontró una alta correlación entre las dimensiones de interfaz e interactividad del software y el desempeño académico en esta área.