Calidad educativa y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de Primero a Quinto de Secundaria de una Institución Educativa Chota 2025

Abstract

El objetivo de la tesis fue determinar la relación de la calidad educativa con el rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de secundaria de primero a quinto de una institución educativa Chota 2025. El método que se empleó fue un trabajo observacional con diseño transversal y enfoque cuantitativo, la población se conformó con 80 estudiantes de secundaria y la muestra fue censal, el instrumento se diseñó en base a 18 preguntas para la variable Calidad Educativa. En los resultados obtenidos de calidad educativa, se observó que la mayoría de los participantes (55,0 %) se encuentra en un nivel moderado, mientras que un 25,0 % alcanza un nivel alto y un 20,0 % se sitúa en un nivel bajo. Por otro lado, para el rendimiento académico, el análisis muestra que el 35,0 % de los participantes se encuentra “en proceso”, mientras que un 33,8 % ha alcanzado el “logro esperado”. Solo el 15,0 % logra un desempeño destacado y un 16,2 % está aún en inicio. En conclusión, según los hallazgos inferenciales en estudiantes de secundaria del área de Comunicación, se obtuvo una Sig. de 0,000, siendo menor a 0,05, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se aprueba la del investigador con un Rho de 0.684, por consiguiente, se afirma que la calidad educativa se asocia de manera positiva media con el rendimiento académico.