Juego libre en los sectores y su relación con el aprendizaje significativo en las competencias matemáticas, inicial de 4 años

Rebaza Ipince, Aleida Judith

Juego libre en los sectores y su relación con el aprendizaje significativo en las competencias matemáticas, inicial de 4 años

dc.contributor.advisor	Valverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.author	Rebaza Ipince, Aleida Judith
dc.date.accessioned	2024-10-10T13:43:32Z
dc.date.available	2024-10-10T13:43:32Z
dc.date.issued	2024-10-10
dc.description.abstract	La investigación que tuvo como objetivo determinar si el juego libre en los sectores mejora el aprendizaje significativo en el área de matemática, en inicial 4 años; tuvo como metodología el enfoque cuantitativo de tipo aplicada de diseño pre experimental en una muestra de 54 niños de 4 años de nivel inicial intervenidos por un cuestionario sobre juegos libres y aprendizaje significativo para llegar al cumplimiento de objetivos. Los resultados reflejaron que antes de la aplicación de estrategias, el 77.8% de niños tuvo nivel regular, el 14.8% nivel bajo y solo el 7.4% presento nivel alto; luego de la aplicación de las estrategias, se observó que no hubo nivel bajo en el aprendizaje significativo, el 61.1% nivel alto y el 38.9% nivel regular. Se encontró influencia que las estrategias educativas de juego libre son significativas para el aprendizaje en el área de matemática. Se concluyó que una mejora respecto al aprendizaje significativo, pues los niños aprendieron fomentar su pensamiento lógico en las competencias matemáticas.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/6829
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Juego libre, aprendizaje, matemática, aprendizaje significativo
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Juego libre en los sectores y su relación con el aprendizaje significativo en las competencias matemáticas, inicial de 4 años
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	46199018
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni	80312289
renati.discipline	111016
renati.juror	Sánchez Navaez, Cesar Augusto
renati.juror	Velasquez Cueva, Héctor Israel
renati.juror	Valverde Reyes, Karin Araceli
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial