Relación afectividad familiar y aprendizaje en estudiantes de 5 años del jardín “N° 850” Chetilla, 2023
No hay miniatura disponible
Fecha
2025-04-05
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación desarrollada tuvo como objetivo de estudio determinar la relación entre la afectividad familiar y el aprendizaje de estudiantes de una Institución Educativa. Siendo su método de estudio el deductivo – hipotético. La metodología empleada fue de acuerdo al enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental con un corte transaccional, descriptivo – correlacional. La población fueron los 45 estudiantes de nivel inicial y la muestra la misma; donde su diseño muestra constituyo el no probabilístico a conveniencia de los investigadores. Para el reojo de datos emplearon la técnica de encuesta y el instrumento fue cuestionario que se validó por expertos y la confiabilidad fue el alfa de Cronbach. Con un nivel de ,087 siendo confiable. Después de obtener la correlación de las dos variables se llegó a la conclusión que existe relación entre afectividad familiar y aprendizaje con un RHO de Spearman de ,451 positiva media y una significancia de 0,00 menor a 0,5. Cabe resaltar que los resultados obtenidos permiten que el estudio sirva de base para ampliar a una investigación aplicada don un programa que permita ser efectiva en la variable aprendizaje en niños de cinco años de edad.
Descripción
Palabras clave
Afectividad familiar, aprendizaje, comunicación afectiva, responsabilidad familiar