Relación de la aplicación de los métodos inductivo y deductivo en el proceso didáctico por docentes de educación secundaria, 2023

Rodríguez Castro, José Luis; Rebaza Paredes, Deiber Ronald

Relación de la aplicación de los métodos inductivo y deductivo en el proceso didáctico por docentes de educación secundaria, 2023

dc.contributor.advisor	Esquivel Grados, Migdonio Nicolas	es_ES
dc.contributor.author	Rodríguez Castro, José Luis	es_ES
dc.contributor.author	Rebaza Paredes, Deiber Ronald	es_ES
dc.date.accessioned	2024-04-07T16:40:53Z
dc.date.available	2024-04-07T16:40:53Z
dc.date.issued	2024-04-07
dc.description.abstract	En presente trabajo de investigación tuvo por objetivo “Identificar el grado de relación que existe entre la aplicación de los métodos inductivo y deductivo en el proceso didáctico por docentes de educación secundaria de los distritos de Quiruvilca y Cachicadán, provincia de Santiago de Chuco, región La Libertad” se desarrolló según el enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño descriptivo correlacional y comparativo, para lo cual se diseñaron dos cuestionarios con los cuales se recolectó información acerca del uso de los métodos didácticos en su clasificación de inductivo (intuición, observación, análisis, comparación, abstracción, ejemplificación, generalización y conclusión) y deductivo (fijación, demostración, sinopsis y aplicación) al desarrollar las sesiones de aprendizaje del área de Matemática a estudiantes de secundaria en el año 2023. La población estuvo constituida por los docentes de Matemática de los distritos citados que desarrollan sus actividades formativas en el citado año lectivo y se tomó como muestra a la población en su totalidad y estaba conformada por un total de 28 docentes de la referida área de Matemática. Se logró comprobar que existe una correlación positiva y significativa entre la aplicación de los métodos inductivo y deductivo en el proceso didáctico, así como entre la primera variable y las dimensiones de la segunda; además que existen diferencias significativas en la utilización de los métodos inductivo y deductivo en los docentes de matemática de los distritos referidos, siendo el método inductivo en su subdimensión de conclusión el más utilizado por los docentes encuestados (64%) y la sub dimensión de análisis es las menos utilizada (24%) en los distritos encuestados, y con respecto al método deductivo la subdimensión más aplicada fue la fijación (64%) y la subdimensión menos aplica fue demostración (50%).	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/5115
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Método didáctico, método inductivo y método deductivo.	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Relación de la aplicación de los métodos inductivo y deductivo en el proceso didáctico por docentes de educación secundaria, 2023	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	19668797
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1685-3994	es_ES
renati.author.dni	-
renati.juror	Perez Lizarraga, Sofia Fiorella	es_ES
renati.juror	Alva Diaz, Jorge Enrique	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria con mención en: Matemática y Física	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado	es_ES