Estrategias de aprendizaje y aprendizaje significativo en estudiantes de la escuela de educación superior pedagógica pública Chimbote 2024
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Date
2025-03-31
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Las estrategias de aprendizaje en complemento con el aprendizaje significativo, son elementos beneficiosos para promover el aprendizaje. Por ello, el propósito principal de la tesis fue identificar la asociación entre las estrategias de aprendizaje y el aprendizaje significativo del estudiante de educación inicial de la Escuela Superior Pedagógica Pública de Chimbote. La metodología a emplear fue de diseño correlacional de no experimento y de enfoque cuantitativo con 57 matriculados de la carrera de educación inicial como muestra, utilizando el instrumento de cuestionario para recopilar datos de las variables de estudio. Se halló como resultados, que el 64.9% de los estudiantes percibieron tener un nivel alto respecto a las estrategias de aprendizaje, asimismo el 70.2% de los estudiantes se posicionan en un nivel de logro destacado. De tal modo, se identificó una correlación media entre las variables (rho=0.686; p=0.000). Concluyendo, que hubo una asociación significativa entre actitud hacia las estrategias de aprendizaje y el aprendizaje significativo de los estudiantes de educación inicial, por lo que, a mejor uso de estrategias de aprendizaje, mejor será el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Description
Keywords
Estrategias de aprendizaje, aprendizaje significativo, estudiantes