Estrategias didácticas y aprendizaje significativo en los estudiantes de la escuela superior pedagógica publica Arístides Merino Merino de Celendín 2023
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Fecha
2024-05-26
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Editor
Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación titulada, Estrategias Didácticas y Aprendizaje Significativo en los estudiantes de la Escuela Superior Pedagógica Publica Arístides Merino Merino de Celendín, 2023; se realizó con el objetivo de determinar el grado de relación entre las estrategias didácticas y el aprendizaje significativo en los estudiantes de educación primaria de la Escuela Superior Pedagógica Publica Arístides Merino Merino de Celendín, 2023. Se tomó como muestra a 34 estudiantes del VII ciclo, a los mismos que se les aplicó dos cuestionarios, uno relacionado a las estrategias didácticas con 20 ítems y el otro cuestionario relacionado al aprendizaje significativo con 18 ítems. Se aplico estos instrumentos con la finalidad de medir el grado de correlación entre estas 2 variables objeto de estudio en la presente investigación. Para corroborar la hipótesis, se utilizó la prueba de correlación de Spearman, lo cual arrojo el siguiente resultado, significatividad bilateral 0,000 menor que 0.05, con un coeficiente de correlación de 0.875, lo que quiere decir que existe CORRELACION EXCELENTE entre la estrategia didáctica y el aprendizaje significativo. El resultado de esta investigación demuestra que existe una relación importante entre las Estrategias didácticas y el Aprendizaje Significativo de los estudiantes de Educación Primaria de la Escuela Superior Pedagógica Publica Arístides Merino Merino de Celendín, 2023.
Descripción
Palabras clave
Estrategias didácticas, Aprendizaje significativo, Dimensiones de estrategias didácticas