Aprendizaje basado en problemas y pensamiento crítico en estudiantes de secundaria Ayacucho 2025

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dc.contributor.advisorSánchez Uriarte, Cristhian Jhair
dc.contributor.authorFernández Tucno, Inés
dc.date.accessioned2025-10-03T19:52:07Z
dc.date.available2025-10-03T19:52:07Z
dc.date.issued2025-10-03
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como propósito analizar la incidencia de la estrategia de aprendizaje basado en problemas en el pensamiento crítico de los estudiantes de una Institución Educativa nivel secundario, Ayacucho 2025, la metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de tipo pre y post test, se trabajó con muestras no probabilistas, de tipo aplicada. Asimismo, se utilizó t de student para muestras emparejadas dado que se contó con mediciones antes y después de la intervención. La intervención consistió en la elaboración y aplicación de un total de 40 sesiones de aprendizaje durante un mes académico a 70 estudiantes. Los resultados de la prueba revelaron un el p-valor obtenido (p= 0,00 >α = 0.05) el cual es menor al nivel de significancia, este resultado evidencia que existe una diferencia significativa ente los puntajes del antes y después de la intervención. Por tanto, la investigación reveló mejoras significativas en el pensamiento crítico de los estudiantes de secundaria, luego de implementar la estrategia de aprendizaje basado en problemas ABP en el área de ciencias sociales. Por lo que es necesario seguir impartiendo este tipo de estrategias y se sugiere un enfoque proactivo con la finalidad de garantizar una aplicación coherente y afectiva del proceso educativo centrado en el estímulo del pensamiento crítico entre los estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11567
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectPensamiento crítico, ABP, estrategia, proactivo
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAprendizaje basado en problemas y pensamiento crítico en estudiantes de secundaria Ayacucho 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46267702
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6169-5489
renati.author.dni45463275
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorMejia Pinedo, Davis Alberto
renati.jurorSánchez Uriarte, Cristhian Jhair
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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