Comprensión crítica en los estudiantes del nivel de secundaria de una institución educativa del Alto Amazonas Loreto 2025
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Fecha
2025-07-10
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de comprensión crítica en los estudiantes de secundaria de una institución educativa del Alto Amazonas, Loreto, en el año 2025. En particular, buscó identificar el nivel alcanzado en las dimensiones de identificar, comprender y reflexionar dentro de la competencia lectora crítica. Para llevar a cabo la investigación, se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño metodológico de tipo descriptivo, no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 90 estudiantes de secundaria, quienes fueron evaluados mediante una prueba estandarizada de comprensión crítica compuesta por 25 ítems. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva utilizando el software IBM SPSS 26. Los resultados indicaron que el 58.8% de los estudiantes se ubicó en el nivel de inicio en comprensión crítica, evidenciando dificultades significativas en la interpretación y análisis de textos. Un 32.2% alcanzó el nivel de proceso, mientras que solo el 9% logró un desempeño satisfactorio. A partir de estos hallazgos, se concluyó que la mayoría de los estudiantes evaluados mostró dificultades significativas en la comprensión crítica, especialmente en la interpretación de textos y en el desarrollo del pensamiento reflexivo. Se destacó la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras que fortalecieran la enseñanza de la lectura crítica, promoviendo el análisis profundo y la argumentación en los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
Comprensión critica, identificar, comprender, reflexionar