Estrategias lúdicas y actitud hacia las matemáticas en alumnos inclusivos de una Institución Educativa Palpa, 2022

Abstract

El objetivo fue conocer la asociación entre el aprendizaje virtual y la instrucción tradicional en un instituto superior pedagógico de Pacasmayo, 2021, durante la epidemia COVID-19. Para la población y muestra del estudio se eligió a 70 instructores del Instituto Superior Pedagógico "David Sánchez Infante" de Pacasmayo mediante un método de muestreo deliberado no probabilístico. El diseño no experimental del estudio requiere un enfoque cuantitativo correlacional transversal. Las herramientas empleadas fueron el cuestionario de servicios docentes educativos y el cuestionario de educación virtual. Así pues, dado que se alcanzó un valor de significación de (0,000), es decir, inferior al 1%, puede concluirse que existe una correlación sustancial entre la educación virtual y la calidad del servicio educativo.