Motivación y procrastinación académica en estudiantes de la facultad de ciencias naturales y matemática de una universidad peruana 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que se da entre la motivación y la procrastinación académica en estudiantes universitarios de la facultad de ciencias naturales y matemática de una universidad peruana 2024. La hipótesis del estudio fue que existe relación altamente significativa entre la motivación y la procrastinación académica en estudiantes universitarios de la facultad de ciencias naturales y matemática de una universidad peruana 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, empleando un diseño correlacional de corte transversal no experimental, donde la muestra estuvo conformada por 208 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó la observación como técnica principal y se aplicaron dos escalas tipo Likert, una para cada variable, las cuales fueron previamente validadas mediante juicio de expertos. Los datos obtenidos fueron procesados y analizados estadísticamente mediante el coeficiente de correlación de Rho Spearman, el cual permitió medir la relación entre las variables. Los resultados mostraron que el coeficiente de correlación fue de rho = -0.175, indicando una relación inversa y débil entre la motivación y la procrastinación académica. Además, la probabilidad asociada a este coeficiente fue de 0.011, valor inferior al umbral de significancia estadística de 0.05, lo que respalda la existencia de una relación significativa entre las variables. Se llegó a la conclusión, que existe una débil correlación inversa entre las variables motivación y procrastinación académica sin embargo el estudio aporta evidencia empírica sobre la relación entre motivación y procrastinación.