Uso de duolingo y el aprendizaje del inglés en los educandos del Colegio Agroindustrial Soraza Coata Puno 2024
No hay miniatura disponible
Fecha
2025-07-08
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La investigación buscó la relación entre el uso de la plataforma Duolingo y el aprendizaje del idioma inglés en los educandos de la IES Agroindustrial Soraza, Coata Puno, 2024. En cuanto a la metodología, se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y con diseño no experimental. La población estuvo conformada por 150 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 108 mediante un muestreo aleatorio simple. En el proceso del recojo de información se hizo uso de la encuesta y la evaluación bibliográfica con sus respectivos instrumentos, además de las actas de calificativos. El procesamiento de la información se realizará con el software estadístico SPSS, versión 25. Como resultado del análisis utilizando el estadístico Rho de Spearman, se encontró que existe una correlación negativa inversa casi perfecta entre las variables estudiadas. Específicamente, se observó que la mayoría de los estudiantes, con un 25,6%, obtuvieron una calificación de "AD" en la dimensión Oral Test, lo cual refleja un buen nivel de afinidad con el aprendizaje del idioma inglés. De manera similar, en la dimensión Reading, el 23,8% de los alumnos también alcanzaron la calificación de "AD". En conclusión, se puede afirmar que existe una correlación negativa inversa entre el uso de la plataforma Duolingo y el aprendizaje del inglés: cuanto mayor es el uso de la aplicación, mejores son los resultados académicos en el dominio del idioma.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje del inglés, Duolingo, educación, enseñanza de idiomas, plataforma digital