Programa conductual contextual para fortalecer habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Talara 2024
No Thumbnail Available
Date
2025-04-04
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Este estudio tuvo como objetivo determinar la eficacia de un programa conductual contextual para desarrollar habilidades sociales en estudiantes. Métodos: Se llevó a cabo un análisis estadístico de forma descriptivo e inferencial para determinar los datos correspondientes. El programa grupal duró un mes y medio (1 sesión semanal). Participaron 50 estudiantes, donde las edades oscilaban entre 13 a 17 años, mostrando índices de déficit de habilidades sociales, los que fueron designado 25 al grupo experimental y 25 al grupo control. Utilizando como instrumento la Escala de Habilidades Sociales (EHS), donde se determinaron las propiedades psicométricas respectivas, fiabilidad de 0.90 y validez de contenido mediante juicio de expertos con un promedio de valoración de 80. Esta investigación cuenta con un diseño de investigación pre -experimental, los resultados evidenciaron diferencias significativas < 0.05 a favor del grupo experimental, significativos en comparación con las condiciones de control Conclusiones: El estudio encontró que las intervenciones basadas en terapias conductuales contextuales muestran un desarrollo significativo de las habilidades sociales en los participantes a diferencia del grupo control.
Description
Keywords
Terapias conductuales, contextualismo, eficacia, habilidades sociales