Conocimiento docente sobre evaluación psicopedagógica y atención a estudiantes incluidos en instituciones educativas del distrito San Jerónimo Cusco 2023

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia del conocimiento docente sobre evaluación psicopedagógica en la atención a estudiantes incluidos en Instituciones Educativas del distrito San Jerónimo - Cusco, en Perú, en el año 2023. El problema de investigación se basó en la falta de conocimiento de los docentes sobre evaluación psicopedagógica y su relación con la atención a sus estudiantes incluidos, la capacidad de los docentes es limitada para brindar una atención pertinente y personalizada de sus estudiantes con discapacidad. La investigación se enfocó en analizar la relación entre ambas variables y dimensiones, se propuso una metodología en la que se aplicaron dos instrumentos: un test de conocimiento dirigido a los docentes y un cuestionario a los padres de familia, para determinar el nivel de atención educativa recibido por los estudiantes. Con los resultados obtenidos, se determinó que el coeficiente de correlación de Spearman, Rho = 0.931, (encontrándose una relación muy alta positiva) con nivel de significancia menor al 1% (p < 0.01), indicando que el conocimiento docente sobre la evaluación psicopedagógica se relaciona directa y significativamente con la atención a estudiantes incluidos. En conclusión, la investigación proporciona información valiosa sobre la relación entre el conocimiento docente de evaluación psicopedagógica y la atención a estudiantes incluidos en las Instituciones Educativas del distrito San Jerónimo - Cusco, pudiendo ser utilizada para mejorar la formación docente, sistema educativo y brindar atención adecuada a los estudiantes con NEE.