Estrategias lúdicas para la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes de secundaria de instituciones educativas en Lambayeque 2024
No hay miniatura disponible
Fecha
2025-06-23
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo demostrar que las estrategias lúdicas mejoran la expresión oral del idioma inglés en estudiantes de secundaria de instituciones educativas en Lambayeque durante el año 2024, utilizando un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño preexperimental. La muestra consistió en 120 estudiantes, y se emplearon la técnica de encuesta y el instrumento cuestionario antes y después de la aplicación de las estrategias lúdicas. Los resultados indicaron que, en el pretest, el 76% de los estudiantes se ubicaron en el nivel bajo y el 24% restante en otros niveles. Tras la intervención, se observó una mejora significativa, el 74% alcanzó el nivel regular y el 26% logró el nivel bueno. Con un valor p = 0.000 menor al 5% y un T de Wilcoxon = -9.506, se concluyó que las estrategias lúdicas tuvieron un impacto positivo tanto en la expresión oral como en la comprensión oral, mejorando la pronunciación, fluidez, precisión y vocabulario de los estudiantes mediante juegos vivenciales y dinámicos, lo que resalta la efectividad de estas estrategias en el desarrollo de habilidades orales en inglés.
Descripción
Palabras clave
Estrategias lúdicas, expresión oral, enseñanza-aprendizaje