Programa de tutoría inclusiva e inclusividad en estudiantes del tercer grado C de secundaria de una institución educativa nacional Cajabamba

Abstract

La investigación cuyo objetivo fue determinar la influencia de un programa de tutoría inclusiva en la inclusividad en estudiantes del Tercer Grado C de Secundaria de una Institución Educativa Nacional Cajabamba. Fue una investigación aplicada de enfoque cuantitativo, con un diseño pre-experimental de nivel explicativo. La muestra estuvo compuesta por 32 estudiantes, y como instrumento se utilizó una guía de observación debidamente validado para la recopilación de datos. Los resultados obtenidos mostraron que la inclusividad alcanzó un 75% de inclusividad ubicándose en el nivel alto, además, obtuvo un nivel de significancia p=0.000 en la variable y sus dimensiones analizadas. El estudio concluyó que el programa de tutoría inclusiva tuvo influencia significativa en la promoción de la inclusividad en los estudiantes del Tercer Grado C del nivel secundario de la Institución Educativa de Cajabamba, 2023. Estos hallazgos respaldan la importancia de continuar y fortalecer este tipo de iniciativas inclusivas en el ámbito educativo.