Alianzas estratégicas y soporte socioemocional de docentes de unas instituciones educativas públicas de la región Áncash 2025
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Date
2025-06-16
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
En este estudio tuvo como objetivo general es determinar la relación entre las alianzas estratégicas y el soporte socioemocional de docentes de unas instituciones educativas públicas de la región Áncash 2025. De acuerdo a su metodología empleada fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, el método fue hipotético deductivo, su diseño no experimental correlacional de corte transversal. La técnica fue la encuesta y su instrumento el cuestionario para ambas variables. La muestra de estudio fueron 91 docentes de institución educativa en Áncash. Los resultados muestran una correlación alta entre el clima institucional y el soporte socioemocional de docentes determinado por el coeficiente de correlación de Spearman obteniendo un valor de 0.854, lo cual sugiere que a medida que el liderazgo es más efectivo, el soporte socioemocional de docentes también mejora significativamente. En conclusión, este hallazgo es importante para comprender cómo las prácticas de liderazgo pueden influir directamente en la calidad del trabajo docente, y podría abrir nuevas áreas para mejorar la formación y el desarrollo de líderes en entornos educativos. Al relacionar la variable alianzas estratégicas con las dimensiones del soporte socioemocional de docentes se identificó que, si existe una relación significativa de unas instituciones educativas públicas de la región Áncash 2025.
Description
Keywords
Alianzas estratégicas, habilidades blandas, soporte socioemocional de docentes