Estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de instituciones educativas de la provincia de Piura, 2022

Viera Sullón, Jackeline Elizabeth

Estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de instituciones educativas de la provincia de Piura, 2022

dc.contributor.advisor	Reyes González, María Elizabeth
dc.contributor.author	Viera Sullón, Jackeline Elizabeth
dc.date.accessioned	2025-01-06T15:26:28Z
dc.date.available	2025-01-06T15:26:28Z
dc.date.issued	2025-01-06
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación que existe entre Estrategias Didácticas y Comprensión Lectora en estudiantes de Educación Primaria de instituciones educativas de la provincia de Piura, 2022. El tipo de investigación fue básica, con diseño no experimental, descriptivo correlacional. Tuvo una muestra constituida por 18 docentes de Educación Primaria y el muestreo fue probabilístico. La encuesta fue la técnica y dos cuestionarios los instrumentos. Para la confiabilidad se obtuvo un alfa de 0. 933 para el cuestionario de estrategias didácticas y un alfa de 0. 805 para el cuestionario de Comprensión Lectora. Los instrumentos fueron evaluados por expertos y se llegó a la conclusión de que son válidos. Considerando que no hay uniformidad en los resultados de la prueba de normalidad; pues, mientras para la variable estrategias didácticas los datos tienen una distribución normal; para la variable comprensión lectora, no; se eligió la prueba estadística no paramétrica denominada coeficiente de correlación Rho de Spearman. En la cual, se han tomado en cuenta como nivel de confianza 95% y como nivel de significancia 0.05%. En conclusión, la investigación determinó, que existe relación directa entre las Estrategias Didácticas y la Comprensión Lectora en estudiantes de Educación Primaria en instituciones educativas de la provincia de Piura, 2022; por lo tanto, se entiende que, mientras mejor se empleen las diversas estrategias didácticas durante las sesiones de aprendizaje, mejor desempeño, lograrán los estudiantes respecto a su nivel comprensión lectora.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7628
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Estrategias didácticas, comprensión lectora, literal, inferencial, criterial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de instituciones educativas de la provincia de Piura, 2022
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	71237266
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-8795-0371
renati.author.dni	44183124
renati.discipline	112016
renati.juror	Perez Mena, Celina
renati.juror	Collave Minchola, Juan Carlos
renati.juror	Reyes González, María Elizabeth
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Primaria